Der Infobrief Schulpsychologie BW ist eine Publikation des Kompetenzzentrums Schulpsychologie für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen des Landes Baden-Württemberg. Er erscheint zwei- bis dreimal pro Jahr und soll zum einen mit dazu beitragen, den Transfer zwischen psychologischer Wissenschaft und schulpsychologischer Praxis zu erleichtern. Zum anderen soll er eine Plattform für den gegenseitigen Austausch von Ideen, für fachliche Informationen und Diskussionen sowie für systeminterne Mitteilungen bieten. Jeder Infobrief widmet sich einem schulpsychologischen Schwerpunktthema.

Die hier zum Download angebotenen Infobriefartikel stellen jeweils die fachliche Meinung der jeweiligen Autorinnen und Autoren dar und geben nicht die Position des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport zum jeweiligen Thema wieder.

John Hatties Studie „Visible Learning“ erfährt seit 2009 große Resonanz in der Bildungswelt. Da seine Zusammenfassung des Wissensstandes zu den Einflussfaktoren schulischer Leistungen zweifelsohne einen Meilenstein der empirischen Forschung zum Lehren und Lernen darstellt und u. a. eine Lanze für mehr Evidenzbasierung im Bildungsbereich bricht, möchten wir  mit diesem Infobrief einen Überblick sowie einige Denkanstöße zu „Visible Learning,“ zum Umgang mit den Ergebnissen und zur Ableitung von Schlussfolgerungen für die eigene schulpsychologische Arbeit liefern.

Wir danken an dieser Stelle allen Autorinnen ganz herzlich für ihre Beiträge zu diesem Thema.

Die Infobriefartikel zum Download finden Sie hier:

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Der Infobrief Schulpsychologie BW 13-1 steht leider nicht online zur Verfügung.