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Psychologische Korrelate und schulpsychologische Aspekte von Migration und Flucht

Infobrief Schulpsychologie BW 15-2

Juni 2015

Laut aktuellem UNHCR-Bericht (United Nations High Commissioner for Refugees) waren seit dem 2. Weltkrieg weltweit noch nie so viele Menschen auf der Flucht wie heute, die Hälfte davon sind Kinder und Jugendliche. So gewinnt das Thema „Migration, Flucht und ihre Folgen“ immer mehr an Bedeutung; auch in der Arbeit an den Schulpsychologischen Beratungsstellen.

Daher freuen wir uns sehr über spannende Beiträge aus Wissenschaft und Praxis, die ausgewählte psychologische Korrelate und weitere Aspekte von Migration und Flucht aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchten.

Die Infobriefartikel zum Download finden Sie hier:

Originalartikel

Datum	Bezeichnung	Typ

19.06.2015	Bilen, Nurcan: Schulpsychologische Beratung im interkulturellen Kontext

19.06.2015	Budich, Mihaela: Ein Modell zur differenzierten Betrachtung interkultureller Gespräche

19.06.2015	Goltz, Jutta & Stauber, Barbara: Gelingende Zusammenarbeit mit Eltern - eine Frage der Haltung?!

19.06.2015	Ribeiro, Claudya: Plädoyer für eine Willkommenskultur an Schulen vor dem Hintergrund der Bedeutung von Sprache und Identität für Menschen auf der Flucht

19.06.2015	Schachner, Maja: Mut zur Vielfalt - Warum es wichtig ist, kulturelle Unterschiede bewusst im Schulalltag zu integrieren

Post-Print Artikel

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Datum	Bezeichnung	Typ

19.06.2015	Ruf, Martina, Roth, Maria & Schauer, Maggie (2014). Traumatisierte Mütter - traumatisierte Kinder? Eine Untersuchung des transgenerationalen Zusammenhangs von Gewalterfahrungen und Traumafolgestörungen in Flüchtlingsfamilien. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 43 (1), 1–16.
DOI: 10.1026/1616-3443/a000237 © Hogrefe Diese Artikelfassung entspricht nicht vollständig dem in der Zeitschrift veröffentlichten Artikel. Dies ist nicht die Originalversionen des Artikels und kann daher nicht zur Zitierung herangezogen werden.
19.06.2015	Ruf, Martina, Schauer, Maggie & Elbert, Thomas (2010). Prävalenz von traumatischen Stresserfahrungen und seelischen Erkrankungen bei in Deutschland lebenden Kindern von Asylbewerbern. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 39 (3), 151–160.
DOI: 10.1026/1616-3443/a000029, © Hogrefe Diese Artikelfassung entspricht nicht vollständig dem in der Zeitschrift veröffentlichten Artikel. Dies ist nicht die Originalversionen des Artikels und kann daher nicht zur Zitierung herangezogen werden.
19.06.2015	Schauer, Maggie (2015). Kinder / Jugendliche und Traumatherapie - Literaturverzeichnis vivo international (vivo.org)

Ausgewählte Weblinks zum Thema Migration und Flucht

der Arbeitsgruppe "Fortbildungskonzeption Flüchtlinge in der Schule - Umgang mit belasteten Kindern und Jugendlichen" am Kultusministerium Baden-Württemberg

http://www.bamf.de/DE/Service/Top/Presse/Interviews/interviews-node.html
Online-Angebot des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge (BAMF). Interviews und Fachartikel zu Migration, Integration, Asyl und Flüchtlingsschutz

http://www.unicef.de/blob/56282/fa13c2eefcd41dfca5d89d44c72e72e3/ar037-fluechtlingskinder-in-deutschland-unicef-studie-2014-data.pdf
Berthold, T. (2014). In ersten Linie Kinder. Flüchtlingskinder in Deutschland. Köln: UNICEF

http://www.bpb.de/gesellschaft/migration/kurzdossiers/
Bundeszentrale für politische Bildung (seit April 2005). Kurzdossiers. Zuwanderung, Flucht und Asyl: Aktuelle Themen

http://www.baff-zentren.org/
Bundesweite Arbeitsgemeinschaft der Psychosozialen Zentren für Flüchtlinge und Folteropfer (BAfF e.V.)

http://www.jugendstiftung.de/fileadmin/Dateien/Warming_up.pdf
Jugendstiftung Baden-Württemberg. 15 Warming ups für interkulturelle Trainings

http://www.kompetenz-interkulturell.de/userfiles/Divers-kontrovers_Internet.pdf
Handreichung Divers – kontrovers? Ideen für den interkulturellen Schulalltag vom Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München (2014)